新斯文2019年高考作文大解析!

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新斯文2019年高考作文大解析!

  • 新斯文國學語文 | 2019-06-07 17:04:42
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端午節,高考如約而至。作為教育改革的元年,2019年的高考意義非凡,值得一談。力避官話空話套話,筆者今天選擇的作文分析角度,希望專家們批評。
 
首先來看2019年幾個高考作文的題目:

不難看出,今年的作文首先對文體有了明確的要求。不論是全國卷一和卷二的演講稿,還是卷三與北京卷的記敘文和議論文,文體要求之清楚,前所未有。這就意味著學以致用的思想貫穿始終。相比較以往突出人文性,今年對學用和語文工具性的展現更加側重。
 

語文學科建立以來,由語言學家主導,強調工具性,到由文學家主導,強調人文性,再到2011年新課標推出,主張語文是工具性和人文性的統一。語文學科經歷了不同的階段,這些影響了考試,考試也引導了教學。強調語文的社會功用,挖掘文化內涵,而這是建立在語文首先研究的是語言,是工具性,這個基礎上的。這對社會上一味地強調語文的“文學性”是一個矯正。

 有的讀者認為筆者押中了今年的高考題,其實我真不敢當。筆者認為,無論考什么題目,首先考查的就是閱讀理解能力。比如全國卷一中的“勞動”話題,并不新鮮,甚至北京中考都考過。今年的這個“勞動”話題的作文怎么破題?這是需要閱讀理解能力做支撐的。引言中,首先開宗明義,勞動是財富(姑且理解為物質層面)和幸福(姑且理解為心靈層面)的源泉,勞動是中國幾千年的傳統。接著話鋒一轉,講了同學們之中不理解不熱愛不尊重勞動的情況。末了,讓置入身份寫演講稿。看似典型的任務驅動型作文,深入思考會發現。唯有讀懂要求,理解了出題人的意圖,才能寫出合格的作文。
 
閱讀而言,一要方法。新斯文的核心閱讀方法比如“鉆木取火法”,正好可以派上用場。二要內容。如果考生學了新斯文國學語文第五冊書的課文,了解恩格斯“勞動創造人類”的學說,或者學習了第三冊的“語言的邏輯”“小小演說家”,這個作文也許會有新視角。三是要有持續系統的訓練。相比較,全國卷二和北京卷對閱讀的要求更高,閱讀能力的習得與養成,的確需要系統持續的訓練。
要明確,高考是為國家和社會遴選優秀的人才。那么考試對于教育的導向性,對我們的教學教研和學習,都有啟發意義。縱觀,這些題目,我們不難發現“家國情懷”是一個恒古彌新的話題。而語文教育中,對于學生的情感教育和價值觀教育一直是缺失的,或低效的。

 
如果說勞動是人幸福的源泉,語文則讓人具備感受幸福的能力。要想寫出這些有深度,有格局的文章,必然離不開有深度的訓練。我們呼吁,語文教育改革,步子再快些,再穩些,再系統科學一些。這樣,我們培養的才是人才,而不是寫手。
 
2019 年是非同尋常的一年,關于高考,筆者其實有千言萬語。但是因為人在旅途,不便多寫,又不能不寫。且以此紀念2019年高考,祝愿廣大考生考出好成績,旗開得勝,金榜題名。
 
——新斯文  釋之老師
新斯文是一家面向4-15歲少兒“國學語文”的教育倡導品牌。開創至今近十年的品牌發展,自主研發專屬新斯文“國學語文”的教材和課程。新斯文以閱讀為手段,以國學和語文材料為內容載體,把國學和語文深度融合,提升孩子的國學、語文能力與素養,并為各科目的理解夯實基礎,打造孩子終身受益的思維及能力。

歡迎持續關注,后續還有更多精彩解析!

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